Onderwijs en jeugd

Een stad waar iedereen gezond en zonder zorgen kan opgroeien.

D66 streeft naar een stad waarin iedereen gelijke kansen krijgt en de vrijheid heeft om zijn eigen toekomst vorm te geven. Goed onderwijs speelt daarbij een cruciale rol. Daarmee krijgt iedereen de kans om zowel kennis als sociale vaardigheden volop te ontwikkelen. Maar goed onderwijs alleen is niet genoeg. Om echt tot bloei te komen, hebben jongeren ook een veilige en ondersteunende omgeving nodig. Daarom investeert D66 in de mentale gezondheid van jongeren en goede jeugdzorg voor wie dat nodig heeft.

Beeld: Martijn Beekman

Gelijke kansen voor ieder kind

D66 vindt dat de plek waar je geboren en opgegroeid bent niet mag bepalen hoeveel je later kunt bereiken. Het gaat erom dat elke jongere, ongeacht achtergrond of financiële situatie, gelijke kansen krijgt om zich te ontwikkelen. En ook om in een veilige omgeving op te groeien, om te spelen en contact met leeftijdsgenoten te maken. Dit betekent dat we vanaf de vroege jeugd investeren in gelijke kansen en waar nodig ongelijk investeren om iedereen dezelfde kansen te bieden.

D66 zorgt voor:

  • Uitbreiding van de gratis voorschool naar 24 uur per week en de uitbreiding van het programma Kansrijke Start. We blijven peuterconsulenten inzetten om alle doelgroepkinderen te bereiken.
  • Op termijn nul thuiszitters. Van scholen vragen we om een onderwijsplan op te stellen waarin staat hoe zij hun zorgplicht blijven invullen als een kind tijdelijk niet op school kan. Zodra een kind langer dan twee weken thuiszit, organiseert de gemeente een doorbraaktafel.
  • Brede buurtscholen waarin onderwijs, kinderopvang én jeugdzorg onder één dak samenwerken.
  • Blijvende investeringen in een rijke Haagse schooldag met laagdrempelige toegang tot sport, cultuur en huiswerkbegeleiding, aangevuld met een gezonde lunch op school.
  • Het stimuleren van voorleesprogramma’s en meer bibliotheken op scholen.
  • Gemeentelijke financiering voor scholen die brede brugklassen invoeren.
  • Meer plekken in nieuwkomersklassen en internationale schakelklassen.
  • Toegankelijke sportplekken rond scholen waar kinderen veilig kunnen spelen en bewegen.
  • Subsidies voor bibliotheken en lokale initiatieven om toegankelijke huiswerkbegeleiding te verzorgen. Weekend-, lente-, zomer-, herfst- en winterscholen krijgen ook financiële steun vanuit
    de gemeente.
  • Een blijvende aanpak van laaggeletterdheid in de stad, onder andere door de voorzetting van het Actieplan Taal: Doorbeek de cyclus van laaggeletterdheid tot 2030.

Diversiteit, inclusie en passend onderwijs

Elke leerling hoort zich veilig en gezien te voelen op school. D66 wil dat het Haagse onderwijs oog heeft voor verschillen in achtergrond, identiteit en ondersteuningsbehoefte. Of het nu gaat om hoogbegaafde leerlingen, kinderen met een beperking, nieuwkomers of leerlingen die extra begeleiding nodig hebben. Iedereen verdient onderwijs dat motiveert, ondersteunt en uitdaagt.

D66 zorgt voor

  • Structurele aandacht voor sociale veiligheid, discriminatie en racisme, acceptatie en LHBT-emancipatie in het onderwijs en duidelijke anti-pestprotocollen.
  • Een passend onderwijsaanbod aan kinderen voor wie het reguliere onderwijs niet goed aansluit, zoals hoogbegaafde leerlingen of kinderen met een gespecialiseerde ondersteuningsvraag. Dat doen we door scholen, schoolbesturen en het samenwerkingsverband te stimuleren flexibele leertrajecten en maatwerk vorm te geven en bij witte vlekken in het regionale aanbod te zorgen voor nieuwe scholen.
  • Schoolgebouwen die toegankelijk zijn voor leerlingen met fysieke of andere beperkingen.

Leraren en onderwijsprofessionals versterken

Leraren maken het verschil: zij zorgen elke dag voor gelijke kansen, persoonlijke ontwikkeling en kennisoverdracht. Maar het beroep staat onder druk, zeker in Den Haag, waar het lerarentekort hardnekkig is. Ondanks een lichte verbetering blijven de cijfers zorgwekkend, vooral omdat de verschillen tussen de wijken in Den Haag erg groot zijn. D66 wil dat leraren zich gewaardeerd voelen, kunnen groeien en goed kunnen werken en wonen in de stad.

D66 zorgt voor

  • Voorrang voor leraren bij het vinden van betaalbare woonruimte en een mobiliteitsbudget om
    flexibel te kunnen reizen.
  • Ondersteuning van zijinstromers. Zij zijn onmisbaar en verdienen een goede ondersteuning. Een
    speciaal gemeente loket helpt geïnteresseerden op weg met vragen over wonen, werken en
    opleiding in Den Haag.
  • Studenten worden gekoppeld aan een wijk en lopen stage in de buurt. Zo groeien ze uit tot leraren
    die de kinderen en bewoners kennen en volwaardig onderdeel worden van het scholenteam.
  • Een terugkeergarantie voor gemeenteambtenaren die overstappen naar het onderwijs.
  • Een vermindering van het aantal benodigde subsidieaanvragen door meerjarige subsidies in te
    voeren, om de administratieve last omlaag te brengen.
  • Meer ruimte voor schoolleiders, zodat zij meer tijd hebben om leraren te boeien, binden en
    begeleiden.

Den Haag als bruisende studentenstad

Den Haag is een bruisende, internationale studentenstad met vele onderwijsinstellingen zoals het ROC Mondriaan, de Haagse Hogeschool en faculteiten van de Universiteit Leiden en de TU Delft. D66 wil dat álle studenten zich welkom voelen in onze stad. Een sterke en bovenal leuke studentenstad vraagt om een studentenbeleid dat ondersteuning biedt op alle levensgebieden: van betaalbare huisvesting tot goede studieplekken, eerlijke kansen op stages en een bruisend studentenleven.

D66 zorgt voor

  • Stevig studentenbeleid met een vaste studentenambtenaar.
  • Een speciale verkameringsregeling voor studenten, waardoor het gemakkelijker wordt om studentenhuizen te creëren. Dit naar voorbeeld van Rotterdam.
  • Meer studieplekken die ook ’s avonds en in het weekend open zijn, door het verruimen van de openingstijden van bibliotheken en andere studie locaties.
  • Veilige, inclusieve en bruisende uitgaansgebieden met studentencafés en -clubs, door locaties
    in de stad aan te wijzen speciaal voor studenteninitiatieven.
  • Actieve ondersteuning van studentenverenigingen en één gezamenlijke introductieweek.
  • Prestatieafspraken met woningcorporaties waarin vastligt dat studenten actief gehuisvest worden in studentenwoningen. Afgestudeerden krijgen een overbruggingstermijn, zodat woningen beschikbaar blijven voor nieuwe studenten.
  • Het mogelijk maken van studentenhuizen op meer plekken in de stad. Daarnaast brengt de gemeente onderwijsinstellingen en marktpartijen samen om afspraken te maken over de bouw van studentenwoningen. Door vraag en aanbod beter op elkaar af te stemmen ontstaat er duidelijkheid
    voor alle betrokkenen.
  • Gelijke toegang tot studentenhuisvesting, kortingen en voorzieningen zoals sport, cultuur en studentenverenigingen voor mbo, hbo en wo studenten.
  • Een gemeentelijke alliantie met bedrijven, internationale organisaties en onderwijsinstellingen om
    het aantal mbo-stages te vergroten.
  • Een einde aan stagediscriminatie, onder andere door de opening van een gemeentelijk meldpunt
    stagediscriminatie. Organisaties die toch discrimineren worden gewezen op hun verantwoordelijkheid en worden uitgesloten van gemeentelijke samenwerking .
  • Ruimte en ondersteuning voor internationale studenten, zodat ook zij zich hier thuis voelen.

Meer aandacht voor de mentale gezondheid van jongeren

D66 wil de voorwaarden voor de mentale gezondheid van jongeren verbeteren. Steeds meer jongeren kampen met prestatiedruk, stress, eenzaamheid en andere mentale problemen. De oorzaken zijn vaak complex: hoge verwachtingen in het onderwijs, onzekerheid over de toekomst, sociale druk en soms gebrek aan ondersteuning thuis of op school. Deze problemen raken niet alleen de jongeren zelf, maar
onze hele samenleving.

D66 zorgt voor

  • Voorlichtingscampagnes op scholen en sportclubs om mentale gezondheid bespreekbaar te maken, onder andere met ervaringsdeskundigen
  • Actieve preventie en vroegsignalering van mentale klachten, onder andere door trainingen voor
    docenten in het herkennen van signalen en suïcidepreventie.
  • Toegankelijke psychologische hulp op het voortgezet onderwijs, mbo’s, hbo’s en universiteiten, bijvoorbeeld door het inzetten van psychologen op de onderwijsinstellingen.
  • Laagdrempelige jeugdhulpverlening, door nauwe samenwerking tussen jongerenwerk, jeugdzorg
    en scholen.
  • Voorlichting aan kinderen en ouders over het gebruik van sociale media en schermgebruik. Op scholen wordt het uitgangspunt ‘telefoon thuis of in de kluis’.

Meer prioriteit voor het aanpakken van problemen in de jeugdzorg

Jongeren die hulp nodig hebben, mogen niet verdwalen in regels en loketten. De jeugdzorg kan overzichtelijker, toegankelijker en effectiever. D66 pleit voor een systeem waarin gezinnen ondersteuning krijgen om zelfredzaam te worden met hulp van hun eigen netwerk. Mocht dit onvoldoende zijn, dan is zorg beschikbaar. Dit betekent dat jongeren op tijd de zorg krijgen die ze nodig hebben, met minder bureaucratie en meer vertrouwen in professionals. De focus ligt op hulp op maat, met inspraak van de jongeren zelf en een integrale aanpak waarbij de hele omgeving van het kind – thuis, school en buurt – wordt meegenomen.

D66 zorgt voor

  • Het verkorten van wachttijden en verlagen van de werkdruk in de jeugdzorg, door meer tijd tegeven voor goede diagnose en beoordeling. Dit scheelt onnodige doorverwijzingen. Hierbij gaat de hoogste prioriteit naar snelle, drempelloze hulp voor de meest kwetsbare kinderen.
  • Zorg in de buurt, zodat jongeren zo veel mogelijk in een bekende omgeving kunnen blijven en naar
    hun eigen school kunnen gaan.
  • Eén professional die bij een gezin betrokken blijft wanneer een kind met jeugdzorg te maken krijgt, waardoor een verhaal niet telkens opnieuw verteld hoeft te worden.
  • Actieve inspraak van jongeren in hun eigen zorgtraject.
  • Veilige opvang in huiselijke omgeving en zoveel mogelijk voorkomen van gedwongen uithuisplaatsingen.
  • Betere begeleiding naar zelfstandigheid voor jongeren bij de overgang van 18- naar 18+. Hulp mag pas stoppen als jongeren op eigen benen kunnen staan.
Home Hoofstuk 2